小学音乐教资面试考什么？

考察你是否具备成为一名合格小学音乐教师的潜力、素养和基本技能。 它不仅仅是看你音乐水平有多高，更重要的是看你“如何教”音乐。

面试主要考察以下三个核心能力：

1. 职业认知与心理素质：你是否热爱教育事业，了解小学生特点,具备良好的沟通能力和应变能力。
2. 教学设计与实施能力：你能否将音乐知识转化为小学生能理解和喜欢的教学内容，并设计出有趣、有效的教学活动。
3. 专业素养与技能展示：你的音乐基本功（唱、弹、跳、听、说）是否扎实,能否在课堂上自如运用。

面试流程（共20分钟）

小学音乐面试流程与其他学科基本一致,分为三个环节：

结构化问答 (5分钟)

• 形式：考官从题库中随机抽取2道问题,考生进行回答。
• 考察重点：考察你的职业认知、教育理念、应急处理能力、沟通能力和心理素质。
• 常见题型：
  • 职业类：“你为什么想当一名小学音乐老师？” “你如何看待音乐在小学教育中的作用？”
  • 应急处理类：“上课时，有同学故意捣乱，你怎么办？” “一个同学说自己五音不全，不敢唱歌，你会如何鼓励他？”
  • 人际关系类：“有家长认为音乐课不重要，占用文化课时间，你怎么和他沟通？”
  • 时事/综合分析类：“谈谈你对‘双减’政策下，如何提升音乐课堂质量的看法？”

试讲 / 无生授课 (10分钟)

• 形式：这是面试的核心环节，你会在备课室拿到一份小学音乐教材的某一课（通常是人教版或苏教版等主流版本），有20分钟的备课时间，然后进入考场，面对考官（假装是小学生）进行10分钟的模拟授课。
• 考察重点：这是对你教学能力的全面考察,是重中之重。
• 你需要做的是：
  • 完整呈现一堂课：通常包括导入、新歌学唱/欣赏、节奏练习、创编活动、小结等环节。
  • 与“学生”互动：虽然台下没有学生，但你必须要有互动意识，比如提问、表扬、组织活动等,要用生动的语言和丰富的表情去感染考官。
  • 展示教学技能：将你的“唱、弹、跳、听”等技能自然地融入到教学中。

答辩 (5分钟)

• 形式：考官根据你刚才的试讲内容，提出1-2个问题,你进行回答。
• 考察重点：考察你的教学反思能力、专业知识的深度和临场应变能力。
• 常见问题：
  • “你刚才在教这首歌时，用了XX方法，能谈谈你为什么这么设计吗？”（考察你的教学设计意图）
  • “你试讲中提到的这个音乐知识点，你自己能再准确哼唱/演奏一遍吗？”（考察你的专业基本功）
  • “如果让你把这堂课再优化一下，你会在哪个环节进行改进？为什么？”（考察你的教学反思能力）

各环节详细解析与备考建议

结构化问答：展现你的教育情怀

• 备考建议：
  • 建立“教师思维”：回答问题时，始终站在教师的角度，体现“以学生为本”的理念。
  • 准备万能模板：准备一些关于“爱心、耐心、责任心”、“因材施教”、“家校共育”等核心观点的通用话术。
  • 多练习：找一些真题，对着镜子或朋友练习,注意语言的流畅性和逻辑性。

试讲：这是你展示才华的舞台！

这是决定你面试成败的关键环节，考官想看的是一个活泼、亲切、有感染力、会“玩”音乐的老师。

• 备考建议：

  A. 吃透教材，熟悉课型

  • 熟悉教材：提前找一份小学音乐教材（1-6年级），大致浏览一遍，了解每个年级的教学重点和歌曲风格，低年级以律动、游戏、学唱简单儿歌为主；中高年级开始加入乐理知识、欣赏和乐器演奏（如竖笛）。
  • 掌握课型：小学音乐课主要有唱歌课、欣赏课、乐理课、活动课等，不同课型的教学流程不同,要有所准备。

  B. 精心设计教学环节（以唱歌课为例）

  1. 导入 (1-2分钟)：要新颖、有趣、快速切入主题。
     • 情境导入：用故事、图片、视频创设情境。
     • 游戏导入：和节奏、音高相关的音乐游戏。
     • 谜语导入：与歌曲内容相关的谜语。
     • 律动导入：播放一段相关的音乐,带领学生做律动热身。
  2. 新歌教学 (5-6分钟)：这是核心部分。
     • 聆听范唱：你亲自范唱，或者播放音频，范唱要有感情、音准节奏准确。
     • 歌词学习：按节奏朗读歌词,解决生字词。
     • 旋律学唱：
       • 模唱法：你唱一句,学生跟唱一句。
       • 视唱法：对于中高年级,可以结合柯尔文手势或简谱进行视唱。
     • 难点突破：找出歌曲中的难点节奏或音准，单独进行练习，比如用“da da da”来练习节奏,用手势来表现音高。
  3. 歌曲处理与表现 (2-3分钟)：让歌曲“活”起来。
     • 情绪处理：引导学生理解歌曲是欢快的、抒情的还是雄壮的,并用声音表现出来。
     • 加入伴奏：这是必须项！用钢琴或电子琴为歌曲伴奏，你的弹奏能力直接被评分，要求：和弦配置合理、节奏稳定、音量适中，能配合歌唱,起到烘托气氛的作用。
     • 加入表演：根据歌曲内容，设计简单的律动、舞蹈、打击乐器伴奏（如沙锤、三角铁）或角色扮演，这能极大地展示你的“跳”的能力和课堂组织能力。
  4. 拓展与小结 (1分钟)：
     • 创编活动：鼓励学生为歌曲创编新歌词、新动作。
     • 课堂小结：简要回顾本课内容,进行鼓励性评价。

• 试讲加分项：

  • 教态自然大方：面带微笑，眼神交流,手势丰富。
  • 语言生动活泼：用儿童化的语言，多使用鼓励性语言（“你真棒！”“你的声音真美！”）。
  • 板书设计精美：板书要简洁、有条理，可以画一些简笔画,图文并茂。
  • 时间把控精准：10分钟的时间要分配好,不要超时或过早结束。

答辩：展示你的专业深度

• 备考建议：
  • 诚实回答：对于自己设计的教学环节，要能说出理论依据（如“我之所以用这种方法，是因为符合小学生的认知特点，能激发他们的兴趣”）。
  • 展现反思：当被问及如何改进时，要虚心承认不足,并提出具体可行的改进方案。
  • 巩固基础：确保自己对试讲中涉及的音乐知识（如调式、拍号、常用记号等）非常熟悉,能随时准确回答。

核心专业技能准备

面试前,务必把以下几项基本功练扎实：

1. 弹（钢琴/电子琴）：

   • ：C大调、G大调、F大调等常用调的正三和弦（I, IV, V级）。
   • 练习要求：能熟练地为小学教材中的歌曲配伴奏，做到边弹边唱，节奏稳定,练习一些简单的儿童歌曲伴奏。

2. 唱（声乐）：

   • ：准备几首不同风格、不同情绪的儿童歌曲或艺术歌曲。
   • 练习要求：音准、节奏准确，声音洪亮、吐字清晰,有感情地演唱。

3. 跳（舞蹈/律动）：

   • ：学习一些儿童舞蹈的基本步法，如小碎步、踵趾小跑步、吸跳步等。
   • 练习要求：动作协调、有节奏感,能根据音乐情绪创编简单的律动动作。

4. **听（视