小学音乐招教专业知识点有哪些核心考点？

小学音乐招教考试核心知识点体系

小学音乐招教考试主要考察两大模块：公共基础知识和音乐专业知识,音乐专业知识是核心和重点。

第一部分：公共基础知识 (部分省份/地区会考)

与普通教师招聘类似,主要包括：

1. 教育法律法规与政策：

   • 《中华人民共和国教育法》
   • 《中华人民共和国义务教育法》
   • 《中华人民共和国教师法》
   • 《中华人民共和国未成年人保护法》
   • 《中小学教师职业道德规范》
   • 新课程标准（新课改）理念，特别是“立德树人”的根本任务。

2. 教育学与心理学基础：

   • 教育学： 教育目的、教育制度、课程理论、教学原则、教学方法、德育原则等。
   • 心理学： 小学生的认知发展特点（如皮亚杰的认知发展阶段理论）、情感与意志发展、个性与社会性发展，重点是了解小学生的心理特征,以便进行因材施教。

3. 教师职业素养：

   
   （图片来源网络，侵删）

   教师的职业道德、专业能力、沟通能力、终身学习意识等。

第二部分：音乐专业知识 (核心考察内容)

这是考试的绝对核心，需要系统、深入地掌握。

基本乐理

这是所有音乐知识的基础,必须滚瓜烂熟。

• 音：
  • 音的性质：高低、强弱、长短、音色。
  • 乐音与噪音。
  • 音体系、音列、音级。
• 音的高低：
  • 音名与唱名（C D E F G A B / do re mi fa sol la si）。
  • 音组：大字组、小字组、小字一组等。
  • 半音、全音关系。
  • 变音记号：升号（♯）、降号（♭）、还原号（♮）。
• 音的长短：
  • 基本音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符及其时值关系。
  • 休止符：对应各种音符的休止符。
  • 附点音符与附点休止符。
  • 延音线、连音线。
• 音的强弱：
  • 拍子：拍号（2/4, 3/4, 4/4, 6/8等）的含义与强弱规律。
  • 小节、小节线、终止线。
  • 拍子的种类：单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子。
  • 切分音、弱起小节。
• 记谱法：
  • 五线谱、高音谱号、低音谱号、中音谱号。
  • 简谱记谱法。
• 常用音乐术语：
  • 速度术语：如 Adagio (慢板)、Andante (行板)、Allegro (快板) 等。
  • 力度术语：如 p (弱)、f (强)、cresc. (渐强)、dim. (渐弱) 等。
  • 表情术语：如 dolce (柔和地)、con espressione (有表情地) 等。

视唱练耳

这是音乐教师的基本功，考试形式通常是笔试（听辨）和面试（现场视唱）。

• 视唱：
  • 简谱视唱： 能准确演唱包含各种节奏、调式（C大调、a小调等）的简谱旋律。
  • 五线谱视唱： 能准确演唱高音谱号、低音谱号上的C大调、a小调及关系大小调的旋律，注意音准、节奏和表情。
• 练耳 (听辨)：
  • 模唱： 单音、音程、和弦。
  • 听辨：
    • 音程： 识别旋律音程和和声音程的性质（纯、大、小、增、减）。
    • 和弦： 识别大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦的原位及转位。
    • 节奏： 听辨并写出或拍击出基本节奏型、切分节奏、附点节奏等。
    • 旋律： 听辨并写出短小的旋律片段（通常8小节以内）。
  • 调性判断： 判断旋律是大调式还是小调式。

基础和声学

• 和弦：
  • 三和弦的构成（大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦）。
  • 原位和弦与转位和弦（六和弦、四六和弦）。
  • 属七和弦的构成与应用。
• 调式：
  • 大调式（自然大调、和声大调、旋律大调）。
  • 小调式（自然小调、和声小调、旋律小调）。
  • 关系大小调、同主音大小调。
  • 中国民族五声调式（宫商角徵羽）及其特点。
• 调性分析： 分析简单乐曲的调性。

中国民族音乐

• 民歌：
  • 体裁： 号子、山歌、小调。
  • 代表作品与地区： 如《茉莉花》（江苏小调）、《脚夫调》（陕北信天游）、《上去高山望平川》（青海花儿）等,要能听辨其风格特点。
• 民族乐器：
  • 分类： 吹管乐器（笛、箫、唢呐）、拉弦乐器（二胡、板胡）、弹拨乐器（古筝、琵琶、古琴）、打击乐器（鼓、锣、钹）。
  • 代表乐器及其名曲： 如古筝《渔舟唱晚》、二胡《二泉映月》、琵琶《十面埋伏》等。
• 戏曲音乐：
  • 剧种： 京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等。
  • 京剧： “唱、念、做、打”四大基本功；唱腔（西皮、二黄）；主要行当（生、旦、净、丑）。
• 曲艺音乐：
  • 曲种： 京韵大鼓、苏州评弹、河南坠子等。

西方音乐史与欣赏

• 时期划分与代表人物/作品：
  • 巴洛克时期： J.S.巴赫（复调音乐）、亨德尔。
  • 古典主义时期： 海顿、莫扎特、贝多芬（交响乐、奏鸣曲）。
  • 浪漫主义时期： 舒伯特、肖邦（钢琴）、李斯特、柴可夫斯基（芭蕾舞剧《天鹅湖》）。
  • 民族乐派： 格林卡（俄国）、斯美塔那（捷克）、德沃夏克（捷克）。
  • 印象主义： 德彪西（管弦乐《牧神午后前奏曲》）。
• 体裁：

  交响曲、协奏曲、奏鸣曲、室内乐、歌剧、艺术歌曲等,了解其基本结构和特点。

• 著名作曲家：

  掌握以上时期核心作曲家的生平、主要贡献和代表作品。

音乐教学法

这是小学音乐教学的重中之重,直接关系到你的教学设计能力。

• 奥尔夫教学法：
  • 核心理念：原本性音乐，强调“元素性”（节奏、旋律、音色）、综合性（语言、动作、舞蹈、奏乐）、参与性、创造性。
  • 教学手段：节奏基石、声势、身体律动、奥尔夫乐器（音条乐器）。
• 柯达伊教学法：
  • 核心理念：歌唱是基础，使用首调唱名法、手势（柯尔文手势）、节奏读法。
  • 教学手段：以民歌为教材,注重听觉训练和合唱。
• 达尔克罗兹教学法：
  • 核心理念：体态律动学,通过身体运动来感受和表达音乐。
  • 教学手段：听-动-反应，培养节奏感、听力、记忆力和即兴能力。
• 铃木教学法：
  • 核心理念：“母语式”教学，强调早期教育、反复聆听、家长参与和鼓励式教学。
• 新课标（2025年版）解读：
  • 课程性质： 实践性、审美性、创造性。
  • 课程理念： “素养为本”，强调“审美感知、艺术表现、创意实践”三大核心素养。
  • 课程目标： 总目标和学段目标（低、中、高年级）。
  • 感受与欣赏、表现（歌唱、演奏、综合性艺术表演）、创造、音乐与相关文化。
  • 学业质量： 学生在不同学段应达到的音乐能力水平。

歌曲弹唱与合唱指挥

这是面试环节的关键技能。

• 歌曲弹唱：
  • 钢琴伴奏： 能为小学教材中的歌曲配置简易的、符合歌曲情绪的伴奏（I-IV-V级和弦为主）。
  • 自弹自唱： 边弹琴边演唱，要求音准、节奏准确，能表达歌曲情感,弹唱是小学音乐教师的必备技能。
• 合唱指挥：
  • 基本图式： 掌握2/4, 3/4, 4/4拍子的基本指挥图式。
  • 起拍与收拍： 准确、清晰的起拍和收拍手势。
  • 基本拍点与指挥法： 了解不同节奏型（如切分、附点）的指挥处理。
  • 合唱排练常识： 知道如何进行声音训练、音准节奏训练、情感处理等。

音乐课程标准与教材分析

• 小学音乐教材分析：
  • 熟悉当前主流版本的小学音乐教材（如人教版、花城版、湘教版等）。
  • 能够分析教材的单元结构、内容安排、编写思路。
  • 能够从教材中选取一课,进行详细的教学分析。
• 教学设计（教案撰写）：
  • 这是考试的核心题型，通常会给出一个课题,要求你写一份完整的教案。
  • 教案结构： 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教学重难点、教学准备（钢琴、多媒体、教具等）、教学过程（导入、新课讲授、巩固练习、拓展延伸、小结作业）、板书设计。
  • 设计要点： 体现新课标理念，设计生动有趣、符合小学生年龄特点的教学活动，环节清晰,重难点突出。

第三部分：面试与试讲

• 试讲/说课：
  • 试讲： 现场模拟真实课堂，面对“学生”（评委）进行15-20分钟的教学，要求教态自然大方，语言生动，有感染力，能与学生互动,并展示弹唱等技能。
  • 说课： 面对评委阐述你的教学设计思路，内容包括“说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计”等。
• 才艺展示：

  除了试讲，可能还会要求进行单独的才艺展示，如声乐、器乐、舞蹈、戏剧表演等,以展示你的综合艺术素养。

• 答辩：

  针对你的试讲/说课内容，回答评委提出的问题，考察你的教育理论功底、应变能力和对音乐教学的理解深度。

备考建议

1. 系统梳理，建立框架： 将以上知识点进行归纳整理，形成自己的知识体系,避免零散记忆。
2. 理论联系实际： 学习乐理、和声时，多结合乐曲实例；学习教学法时,多思考如何在课堂上应用。
3. 强化技能训练：
   • 视唱练耳： 每天坚持练习,使用APP或找伙伴一起。
   • 弹唱： 找到小学音乐教材，逐课练习，先弹简单的和弦,再逐步丰富。
   • 指挥： 对着镜子练习,或者录下自己的视频进行纠正。
4. 研究真题： 找到目标地区往年的考试真题，了解题型、难度和侧重点,进行针对性练习。
5. 关注新课标： 反复研读《义务教育艺术课程标准（2025年版）》，将“核心素养”贯穿于你的教学设计和答辩中。
6. 模拟面试： 找同学或老师进行模拟试讲和答辩,锻炼自己的表达能力和心理素质。

祝你备考顺利,成功上岸！