安徽省小学音乐特岗真题考什么？

第一部分：考试结构与题型分析

安徽省小学音乐特岗教师招聘考试通常由两部分组成：

1. 教育综合知识（公共基础知识）

   • 占比：约40%-50%
   • 包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德、新课程改革、时事政治等，这部分是所有学科特岗教师的必考内容，重点在于考察教育理论素养和政策理解能力。

2. 音乐专业知识（学科知识）

   • 占比：约50%-60%
   • 涵盖音乐基础理论、中国音乐史与名作赏析、外国音乐史与名作赏析、民族民间音乐、音乐欣赏、声乐、器乐基础、小学音乐教材教法等，这部分是考察你作为一名音乐教师的“本钱”。

第二部分：模拟真题示例

以下为模拟试题,旨在帮助您熟悉考试题型和难度。

教育综合知识（模拟）

单项选择题

1. 《中华人民共和国义务教育法》规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施__，不得侵犯学生合法权益。 A. 体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为 B. 批评教育 C. 留校察看 D. 开除学籍 答案：A

2. 新课程改革所倡导的学习方式是（ ）。 A. 自主、合作、探究 B. 讲授、练习、复习 C. 模仿、记忆、背诵 D. 讨论、游戏、竞赛 答案：A

简答题 简述“新课标”中音乐课程的基本理念。

参考答案： （1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力； （2）强调音乐实践，鼓励音乐创造； （3）突出音乐特点，关注学科综合； （4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性； （5）面向全体学生，注重个性发展。

音乐专业知识（模拟）

单项选择题

1. 下列拍子中,属于复拍子的是（ ）。 A. 2/4拍 B. 3/4拍 C. 4/4拍 D. 6/8拍 答案：D (6/8拍是由两个3/8拍组成的复拍子)

2. 被誉为“乐圣”的德国音乐家是（ ）。 A. 莫扎特 B. 贝多芬 C. 巴赫 D. 海顿 答案：B

3. 下列属于安徽地方戏曲的是（ ）。 A. 越剧 B. 黄梅戏 C. 豫剧 D. 京剧 答案：B

填空题

1. 《义勇军进行曲》的曲作者是__，它被定为中华人民共和国国歌。 答案：聂耳

2. 世界上最早根据数学原理制定出十二平均律的是我国朝代的音乐家__。 答案：明朝；朱载堉

简答题 简奏《欢乐颂》的主题旋律，并说出其作者及所属时期。

参考答案： （1）主题旋律（简谱）： 1 2 | 3 3 | 3 4 | 5 - | 5 4 | 3 2 | 1 - - - ||

（2）作者：路德维希·凡·贝多芬。 （3）所属时期：维也纳古典乐派（或：古典主义时期末期/浪漫主义早期）。

教学设计题 请围绕人教版小学音乐教材中某一课（春天来了》）中的一个歌曲或欣赏曲目，进行一份详细的教学设计。

（此为开放性大题，考察综合教学能力，参考框架如下）

课题：《春天来了》（以歌曲为例）

教学目标

1. 知识与技能：能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《春天来了》，准确掌握附点四分音符的节奏。
2. 过程与方法：通过聆听、模唱、创编、表演等多种音乐活动，感受歌曲描绘的春天景象，培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，感受音乐与生活的联系。

教学重难点

• 重点：有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
• 难点：准确掌握附点四分音符（如 X. X）的节奏。

教学准备 钢琴、多媒体课件（包含春天的图片、视频、歌曲音频）、打击乐器（沙锤、三角铁等）。

教学过程

1. 导入新课（情境创设）

   • 播放鸟鸣、流水声的音频，展示春天景色的图片，提问：“同学们，听到这些声音，看到这些画面，你想到了哪个季节？”
   • 引出课题——《春天来了》。

2. 新课教学

   • 初步感知：播放歌曲范唱，提问：“歌曲的情绪是怎样的？它描绘了春天的哪些景物？”
   • 学唱旋律：
     • 教师范唱乐谱,学生用“lu”轻声模唱。
     • 针对附点节奏难点,通过“读节奏”（哒. 哒 | 哒 哒 |）、“拍手”、“画指挥图示”等方式进行专项练习。
     • 学生分组练习,教师巡视指导。
   • 学唱歌词：
     • 按节奏朗读歌词,注意咬字吐字。
     • 填入歌词完整演唱,提醒学生用轻快、有弹性的声音表现歌曲。
     • 处理歌曲情感,引导学生想象自己就是春天里的小草、小鸟，用歌声表达喜悦之情。

3. 巩固与创编

   • 分组表演：将学生分为“演唱组”、“伴奏组”（用打击乐器为歌曲伴奏）、“舞蹈组”（创编简单的动作表现歌曲），进行展示。
   • 歌词创编：鼓励学生模仿歌曲的节奏和结构，创编新的歌词，如“夏天来了”、“秋天来了”等。

4. 课堂小结

   师生共同总结本节课的学习内容,再次演唱歌曲，在音乐中结束课程。

板书设计 （简洁、美观地展示课题、重点节奏、歌曲情绪等）

第三部分：核心考点与备考策略

核心考点梳理

教育综合知识

• 必背法规：《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》，重点关注教师的权利与义务、学生的权利、法律责任等。
• 核心理论：皮亚杰的认知发展阶段论、维果茨基的最近发展区、加德纳的多元智能理论、建构主义学习理论，这些理论常与教学案例结合出题。
• 新课标：重点关注2025年版《义务教育艺术课程标准》（音乐部分），特别是“课程目标”、“课程内容”、“学业质量”和“课程实施”中的核心理念，如“审美感知”、“艺术表现”、“创意实践”、“文化理解”。
• 师德师风：结合具体案例分析教师的行为是否符合职业道德规范。

音乐专业知识

• 基础乐理：音程、和弦、调式（尤其是五声调式）、拍子、节奏型、音乐记号等，这是基础中的基础，每年必考。
• 中外音乐史：
  • 中国：从远古到近现代，重点是古代乐律（三分损益法、十二平均律）、代表作品（如《高山流水》、《春江花月夜》）、代表人物（如嵇康、聂耳、冼星海）、地方戏曲（黄梅戏、徽剧等）。
  • 外国：文艺复兴、巴洛克（巴赫、亨德尔）、古典主义（海顿、莫扎特、贝多芬）、浪漫主义（舒伯特、肖邦、柴可夫斯基）等时期的主要风格、代表人物及代表作品，对贝多芬、莫扎特等“明星”作曲家要重点掌握。
• 民族民间音乐：汉族民歌（号子、山歌、小调）、少数民族音乐特点、安徽地方音乐特色（如黄梅戏、花鼓灯、凤阳民歌）。
• 音乐欣赏：能够听辨常见中西乐器的音色，对中外著名音乐作品（如《梁祝》、《蓝色多瑙河》、《命运交响曲》等）的作者、体裁、情绪有基本了解。
• 小学音乐教学法：这是重中之重！熟悉奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹三大音乐教育体系的基本理念，能够根据不同年龄段学生的特点设计生动有趣的音乐课，掌握唱歌、欣赏、器乐、律动等多种课型的教学方法。

备考策略

1. 回归教材，夯实基础：系统复习《基本乐理》、《中外音乐史》等大学专业教材，确保知识点无死角。
2. 研究课标，把握方向：将2025年版《义务教育艺术课程标准》作为备考的“圣经”，逐字逐句研读，理解其精神实质。
3. 真题演练，模拟实战：搜集其他省份（如河南、山西、江西等）的音乐特岗真题进行练习，熟悉题型和难度，严格按照考试时间进行模拟，锻炼答题速度和心态。
4. 关注热点，联系实际：关注最新的教育政策、音乐界的重大事件（如著名音乐家逝世、重要音乐节等），思考如何与教学相结合。
5. 勤于动笔，强化设计：教学设计题是拉开分差的关键，一定要亲手写几篇完整的教学设计，可以参考优秀教案，但更要加入自己的思考，做到结构完整、重难点突出、方法新颖、体现新课标理念。
6. 试讲练习，提升表现：虽然是笔试，但平时对着镜子或家人朋友进行“无生试讲”练习，有助于你理清教学思路，语言表达也会更流畅自然，这在面试中至关重要。

祝您备考顺利,成功上岸！