特岗音乐面试试讲稿，重点和难点是什么？

特岗音乐面试试讲稿：《送别》

课题信息

• 课题： 《送别》（选自人教版小学音乐教材）
• 课时： 1课时（约15-20分钟试讲）
• 年级： 小学四年级
• 课型： 歌曲学唱课

教学目标

1. 知识与技能： 学生能够用自然、连贯的声音有感情地演唱歌曲《送别》片段；认识并掌握歌曲中的附点四分音符节奏（X. X）。
2. 过程与方法： 通过聆听、模唱、情境创设和小组合作等方式，感受歌曲优美、抒情的旋律特点,体验歌曲所表达的离别之情。
3. 情感态度与价值观： 理解歌曲所蕴含的珍惜友谊、感恩离别的情感,培养学生对美好情感的感知和表达能力。

教学重难点

• 教学重点： 用自然、连贯的声音有感情地演唱歌曲。
• 教学难点： 准确把握附点四分音符（X. X）的节奏时值，做到“前长后短、前重后轻”。

教学准备

• 教师准备： 钢琴（或电子琴）、多媒体课件（包含歌曲音频、相关图片如长亭、古道、夕阳等）、黑板、粉笔。
• 学生准备： 积极的心情和一双善于聆听的耳朵。

教学过程 (试讲稿)

(面带微笑，精神饱满地走上讲台，与学生问好)

（一） 情境导入，激发兴趣 (约2分钟)

教师： 同学们好，请坐！在上课之前，老师想问大家一个问题：当你和最好的朋友分别的时候，你的心情是怎样的？（稍作停顿，给学生思考时间，可以请1-2名学生简单回答）

教师： 是的，我们可能会有点舍不得，心里会有些难过，古时候的人们没有电话和微信，朋友分别时，他们常常会写诗、唱歌来表达自己的情感，老师就带来了一首非常经典的“送别”之歌，让我们一起穿越回一百多年前,去感受那份深厚的友谊吧！

(播放《送别》歌曲音频，同时展示PPT上的图片：长亭、古道、夕阳、杨柳等)

教师： 同学们，听完这首曲子，你仿佛看到了一幅怎样的画面？你的心情是怎样的呢？

(引导学生说出“优美、抒情、有点伤感、安静”等词语，并给予肯定)

教师： 说得真好！这首歌曲的名字就叫《送别》，它的词作者是著名艺术家李叔同，也就是弘一法师,就让我们一起走进这首经典的歌曲。

(设计意图：通过提问和情境创设，将学生带入歌曲的情感氛围中，激发学习兴趣，为后续学唱做铺垫。)

（二） 新歌教学，层层深入 (约10分钟)

节奏学习，攻克难点

教师： 这首歌曲之所以这么优美，离不开它独特的节奏，请大家看大屏幕（或黑板）,我们来认识一个新朋友。

(出示节奏卡片或板书：5 . 6 | 5 3 | 2 - 1 - ||)

教师： 这个小圆点叫做“附点”，它跟在音符后面，就像一个小闹钟，提醒我们“前面要唱得长一点，后面要唱得短一点”，我们一起来打一打这个节奏，请大家伸出右手,跟我一起。

教师示范： X. X | （手：拍一下，然后快速点一下） 学生模仿： 跟随老师练习几遍。

教师： 非常棒！我们把这个节奏放到旋律里唱一唱，老师唱一句，你们唱一句。 教师范唱： 长 亭 - 外 | 学生模唱： 长 亭 - 外 |

(反复练习，直到学生基本掌握节奏和音准)

(设计意图：将难点节奏单独提取出来进行练习，化整为零，降低学习难度，帮助学生建立正确的节奏感。)

旋律学唱，循序渐进

教师： 节奏掌握了，旋律就简单多了，我们先来“读”一下歌词，注意要读得有感情,就像在讲述一个故事。

(带领学生有节奏地朗读歌词，注意“长亭外”、“古道边”、“芳草碧连天”等词句的语调)

教师： 现在让我们试着用“lu”来哼唱旋律，请大家坐直，保持微笑,让声音像小溪水一样流淌出来。

教师用钢琴弹奏旋律，学生用“lu”哼唱。 (提醒学生：气息要平稳，声音要连贯，不要喊唱)

教师： 唱得真不错！现在我们把歌词加进去，我们一句一句地来学，老师唱一句,大家唱一句。

(采用“接龙”或“模唱”的方式，分句教唱。) 教师： “长亭外，古道边，” (示范演唱) 学生： “长亭外，古道边，” (跟唱) 教师： “芳草碧连天。” (示范演唱) 学生： “芳草碧连天。” (跟唱)

(对于学生唱不准的音，可以单独反复练习，直到掌握。)

(设计意图：遵循“从整体到局部，再回到整体”的教学原则，通过读词、哼唱、填词的方式，逐步引导学生掌握歌曲旋律和歌词。)

完整演唱，情感处理

教师： 太棒了！我们已经学会了整首歌，让我们完整地演唱一遍，请大家思考一下，我们应该用什么样的声音和情绪来演唱,才能表达出那种离别时的不舍之情呢？

(引导学生说出“轻柔的、缓慢的、深情的”等词语)

教师： 对了，请大家注意，在唱到“天之涯，地之角”的时候，声音可以稍微放开一些，表达出一种对远方朋友的牵挂，在唱到最后一句“知交半零落”时，声音可以稍微轻一点,带着一丝淡淡的忧伤。

(教师用钢琴伴奏，带领学生完整、有感情地演唱歌曲1-2遍)

(设计意图：在掌握基本演唱技能的基础上，引导学生进行情感处理，让歌唱不仅仅是声音的模仿，更是情感的抒发。)

（三） 巩固拓展，深化情感 (约3分钟)

教师： 同学们，我们用自己的歌声把这份送别之情表达得淋漓尽致，音乐是无国界的，离别也是全世界共通的情感，还有很多歌曲也表达了对朋友、对亲人的思念和祝福，朋友》、《感恩的心》等。

(如果时间允许，可以播放一小段其他歌曲的片段，拓宽学生音乐视野)

教师： 希望同学们不仅能学会唱这首歌，更能记住这份情感，在未来的生活中，当你和朋友分别时,记得用歌声或一个拥抱来表达你的不舍和祝福。

（四） 课堂小结，回味无穷 (约1分钟)

教师： 亲爱的同学们，快乐的时光总是短暂的，今天我们一起学习了歌曲《送别》，感受了音乐的魅力，也体会到了友谊的珍贵,希望大家都能珍惜身边的每一份情谊。

教师： 让我们再次唱起这首《送别》，把这份美好的回忆留在心里,下课！

(在优美的歌声中，结束本节课)

板书设计

（简洁、清晰,突出重点和难点）

试讲温馨提示

1. 自信大方： 面试时，你就是老师，要抬头挺胸，面带微笑，眼神与“学生”（评委）进行交流。
2. 语言生动： 教学语言要儿童化、亲切、有感染力，多使用鼓励性语言，如“你真棒！”、“你的想法真独特！”。
3. 互动性强： 即使没有学生，也要设计好提问、回答、小组讨论等环节，并做出相应的反应,展示你的课堂组织能力。
4. 突出音乐性： 范唱时音准、节奏要准确，钢琴弹奏（或模拟弹奏）要流畅，如果不会弹琴，可以清唱,但要保证音准。
5. 时间控制： 严格按照规定时间（通常是15分钟）进行试讲，不要超时，可以提前演练几遍,掐好时间。
6. 体现新课标： 在教学目标和过程中，要体现出“以学生为主体”、“审美体验”、“文化理解”等新课标理念。

祝你面试顺利,成功上岸！