这是一个非常好的问题,也是很多中国家庭在孩子教育路上面临的一个重要抉择。
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简单直接的回答是：当然不是，而且对绝大多数孩子来说，艺考绝对不是“该有的”或“必经”的路线。
我们可以从几个层面来深入探讨这个问题,帮助您更全面地理解艺考这条路。
要明确“艺考”到底是什么？
艺考，全称是“艺术类专业招生考试”，是学生通往艺术类高等院校（如中央美术学院、北京电影学院、上海音乐学院等）和专业（如美术、音乐、舞蹈、表演、编导、播音主持等）的途径。
它和普通高考（文化课高考）是两条并行的升学路径,学生需要同时准备：
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- 专业考试（校考/联考）：考察学生的艺术专业技能和天赋，比如美术生的素描色彩、音乐生的声乐器乐、表演生的形台声表等，这个过程非常辛苦,需要长期的专业训练和投入。
- 文化课考试（高考）：和普通考生一样参加全国统一高考,达到艺术类专业的文化课分数线。
为什么有人会觉得艺考是“该有的”路线？
这种观念的形成，通常源于以下几个常见的“误区”或“诱惑”：
- “文化课不好，走艺考是条捷径”：这是最大的一个误解，虽然艺术类专业的文化课分数线通常比普通本科线低一些，但这绝不意味着“容易”，近年来，随着艺考热持续升温，文化课要求水涨船高，顶尖艺术院校的文化课分数线甚至超过一本线，专业考试的竞争异常激烈，是“千军万马过独木桥”,远比想象中残酷。
- “明星梦”和“光环效应”：媒体和影视剧塑造了光鲜亮丽的明星、艺术家形象，让很多孩子和家长对艺术行业充满了浪漫的想象，认为这是通往名利的快速通道，但现实是，绝大多数艺术专业毕业生都默默无闻,能够成为明星的凤毛麟角。
- “兴趣爱好可以变成专业”：很多孩子喜欢画画、唱歌、跳舞，家长便想“既然喜欢，不如把它当成专业来学”，这个初衷很好，但兴趣和职业是两回事，把爱好变成需要日复一日、年复一年高强度训练的职业,很可能会磨灭最初的热情。
- “艺考文化课要求低”：如前所述，这已经越来越不成立，即使侥幸进入大学，文化课基础薄弱也会成为未来发展的短板，无论是做理论研究、写文案策划，还是跨界发展,都需要良好的综合文化素养。
什么情况下，孩子“可以考虑”艺考路线？
艺考并非洪水猛兽，它确实是适合一部分孩子的，如果您的孩子符合以下几点,那么可以将其作为一个严肃的选项来探讨：
- 拥有真正的、浓厚的艺术天赋和热情：这不是“喜欢”那么简单，而是孩子在这方面展现出超乎同龄人的悟性、感知力和持续的内驱力，他/她会为了画一幅好画、练好一首曲子而废寝忘食,并从中获得巨大的快乐和成就感。
- 家庭有足够的经济和心理准备：艺考是“烧钱”的，从小学到高中的专业培训、参加各种校考的交通住宿费、昂贵的画材乐器等，都是一笔巨大的开销，家长也要做好面对不确定结果的准备,这条路的心理压力巨大。
- 孩子具备强大的抗压能力和自律性：艺考生要同时准备专业课和文化课，时间紧、任务重，需要极强的自律和抗压能力，能够忍受枯燥的训练,面对失败和竞争不轻易放弃。
- 对艺术行业有清晰的认知：孩子和家长都需要了解真实的艺术行业是怎样的，知道毕业后除了当明星，还可以做设计师、教师、策展人、建筑师、影视后期、动画师等等广阔的就业方向，选择艺考，是选择一个专业领域，而不是选择一个“明星梦”。
给家长的建议
面对这个问题，建议您和孩子一起,理性地思考以下几点：
- 深入沟通，而非单方面决定：和孩子聊一聊，他/她对艺术的热爱是三分钟热度还是长久的追求？他/她是否了解艺考的艰辛和未来的职业道路？让孩子自己说出想法，而不是您替他/她做决定。
- 客观评估，而非盲目跟风：找专业的老师评估一下孩子是否真的具备学习艺术的潜力和天赋，不要因为“别人家的孩子都去学”就跟风。
- 规划未来，而非只看眼前：想一想，如果孩子真的考上了艺术院校，四年后他/她能做什么？这个专业的前景如何？有没有备选方案？要把眼光放长远。
- 尊重个性，而非强加意愿：如果孩子确实有浓厚的兴趣和天赋，支持他/她去追求是值得的，但如果只是文化课不好，把艺考当“救命稻草”，那很可能会耽误孩子，让他/她既丢了文化课,又没能真正在艺术上有所建树。
孩子该有的，不是千篇一律的“艺考路线”，而是最适合他/她自己的成长道路。
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- 对于绝大多数孩子，打好坚实的文化课基础，培养广泛的兴趣爱好，通过高考进入综合性大学或普通专业，是更稳妥、更普适、也更多元的选择，大学期间依然可以发展艺术特长,甚至辅修双学位。
- 对于少数真正热爱并有天赋的孩子，艺考可以是一条通往梦想的专业道路，但这需要孩子、家庭都做好充分的准备,并怀着对艺术的敬畏之心去走。
教育的最终目的，不是把孩子塞进某一条“热门”的轨道，而是帮助他/她找到自己真正热爱并擅长的领域，成为一个完整、幸福、对社会有用的人。
