试讲的核心是“演”，而不是“说”，你需要把评委当成一群可爱的孩子,沉浸在教学情境中。
下面我将从核心原则、试讲前准备、试讲流程、加分项四个方面,为你提供一份超详细的幼儿园音乐教案试讲攻略。
核心原则：你是在给“孩子”上课
在试讲开始前,请务必在心中建立以下三个核心原则：
- 趣味性第一：幼儿的学习方式是“玩中学”，你的整个活动必须是生动、有趣、充满吸引力的，语言要夸张、表情要丰富、动作要可爱。
- 互动性为王：你不是在表演独角戏，而是在引导一群孩子，要设计大量的互动环节，如提问、邀请“小朋友”回答、做游戏、一起做动作等。
- 目标为导向：所有环节的设计都要围绕你的活动目标展开，无论是认知目标（认识节奏）、技能目标（学会演唱）还是情感目标（体验快乐）,都要在试讲中清晰地体现出来。
试讲前：精心准备，心中有数
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吃透教案：
- 明确目标：本节课要让孩子们“知道什么”、“会做什么”、“感受到什么”？
- 理清流程：熟悉每个环节（开始、基本、结束）的具体内容和过渡方式。
- 突出亮点：找出教案中最有创意、最能体现你教学智慧的部分,在试讲中重点展示。
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准备“教具”：
- 虚拟道具也要“有”：即使没有实物，也要用你的语言和动作表现出来，假装拿出一个“小鼓”，用嘴模仿“咚咚咚”的声音，并用眼神和手势引导“孩子们”看。
- 准备“小奖品”：可以是一些虚拟的“小红花”、“小星星”，或者一个夸张的“大拇指”，在“孩子”表现好时，及时给予表扬和奖励,这能极大地调动气氛。
- 服装和仪态：穿着得体、活泼，方便做动作，面带微笑，眼神要“扫视”全场，与每一位“评委”进行眼神交流。
试讲流程：完整呈现，环环相扣
一个完整的试讲通常包括开始部分、基本部分和结束部分,每个部分都有其独特的任务。
第一部分：开始部分 (约1-2分钟) —— 激发兴趣，集中注意
目标：用最快速度吸引“孩子们”的注意力,把他们带入音乐情境。
怎么做：
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问好与问好歌：
- （面带微笑，声音洪亮又亲切）“小朋友们，上午好！我是你们的X老师！”
- “老师带来了一首特别好听的问好歌，我们一起来唱一唱，好不好？”
- （可以自编一个简单的旋律，或者用熟悉的曲调，如《两只老虎》）
- “X老师，早上好！（拍手）X老师，早上好！（拍手）我们大家一起，早上好！（挥手）”
- （唱完后，热情地）“哇，你们的声音真好听！为自己鼓鼓掌吧！”
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情境导入：
- （神秘兮兮地）“老师收到了一个神秘的礼物，你们想不想知道是什么？”
- （假装从背后拿出一个乐器，如沙锤）“叮铃铃~是什么声音呀？对啦，是一个会唱歌的小沙锤！我们和它打个招呼吧！”
要点：节奏要快，语言要充满激情和童趣，迅速建立与“孩子”的情感连接。
第二部分：基本部分 (约3-5分钟) —— 探索学习，感受体验
这是试讲的核心和主体,要充分展示你的教学智慧和活动设计。
以一个常见的音乐活动《小手拍拍》为例：
目标：
- 认知目标：感知歌曲的节奏和旋律。
- 技能目标：学会演唱歌曲,并根据歌词做相应的动作。
- 情感目标：体验音乐游戏的快乐。
流程与试讲技巧：
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完整示范，初步感知
- “请所有的小眼睛看老师，小耳朵仔细听，老师要把这首好听的歌，完整地表演一遍哦！”
- （自己边唱边做动作，表情要夸张，动作要清晰，唱到“小手拍拍”，就用力拍手；唱到“手指伸出来”，就把食指举高。）
- （表演完后，做一个“酷”的收尾动作，然后期待地看着“孩子们”。）“好听吗？好玩吗？”
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分解教学，循序渐进
- “哇，好多小朋友都说好听！那我们一起来学一学，好不好？”
- “我们先来学第一句：‘小手拍拍，小手拍拍’。”
- （放慢语速，逐句教唱）“跟我一起唱：小~手~拍~拍~”
- “唱得真好！现在我们加上动作，小手拍起来！（师范，带领‘孩子们’一起做）”
- “我们再来学第二句：‘手指伸出来’。”
- （同样的方法）“跟我唱：手指~伸~出~来~”
- “真棒！动作也要做出来哦！（伸出小食指，像个小天线一样）”
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游戏互动，巩固提升
- “我们来玩一个‘我说你做’的游戏！老师说歌词，你们来做动作，准备好了吗？”
- “‘小手拍拍’——（停顿，等待‘孩子们’反应）‘小手拍拍’！”
- “太厉害了！我们再来！‘眼睛在哪里？’——（用手指着自己的眼睛）‘在这里！’”
- （可以加快速度，或者故意说错一个词，考验“孩子们”的注意力和反应力，增加趣味性。）
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分组/集体表演，展示成果
- “哇，你们都学会啦！我们一起来开一个小小音乐会吧！”
- “请全体起立！跟着老师的音乐，一起把这首《小手拍拍》完整地表演一遍！”
- （播放背景音乐，或者自己哼唱，带领所有“评委”一起站起来，边唱边做动作，你的动作要领舞，充满感染力。）
- （表演结束，鞠躬致谢）“谢谢大家！你们都是最棒的小演员！”
要点：由易到难，循序渐进，多运用提问、游戏、表扬等方式，让“孩子们”始终保持参与感。
第三部分：结束部分 (约1分钟) —— 回顾总结，愉快收尾
目标：自然地结束活动，进行简单的回顾,并给予积极的评价。
怎么做：
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回顾与表扬：
- “今天我们和谁一起做游戏啦？（指着小沙锤或回忆歌曲）对啦，是《小手拍拍》！”
- “老师发现，我们班的小朋友不仅歌唱得好听，小手也特别灵活，动作做得特别漂亮！我们给自己一个大大的赞！”（带领“孩子们”鼓掌或竖起大拇指）
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自然过渡：
- “快乐的时光总是过得很快，我们的音乐游戏就到这里结束了。”
- “请小椅子送回家，我们一起去喝点水，休息一下吧！”
- “小朋友们，再见！”
要点：结尾要干净利落，保持活动的完整性，给评委留下一个“教学常规良好”的印象。
加分项：脱颖而出，展现风采
- 极强的表现力：你的声音、表情、动作就是最好的教具，声音要有变化，能模仿小动物、乐器声；表情要丰富，能传达喜怒哀乐；动作要大方、可爱,符合幼儿年龄特点。
- 巧妙的语言艺术：多用鼓励性、启发性的语言，如“你真棒！”“你的想法真特别！”“我们再试一次，好吗？”避免使用命令式、否定式的语言。
- 灵活的应变能力：评委可能会故意“捣乱”（比如假装不配合），这时你要展现出你的教育机智，用巧妙的方式化解,而不是尴尬或慌乱。
- 清晰的时间控制：试讲时间有限（通常5-8分钟），要合理分配每个部分的时间,确保在规定内完成主要教学环节。
- 自信大方的仪态：从你走上讲台的那一刻起，你就是一名优秀的幼儿教师，抬头挺胸，微笑自信,你的气场会感染每一个人。
请记住：试讲是一场“表演”，但这场表演的底色是“爱”与“专业”。 当你真正从心底里热爱孩子，热爱音乐教育时,你的光芒自然会闪耀出来。
祝你试讲成功！
