幼儿美术作品，究竟该怎么欣赏才懂？

欣赏幼儿美术作品是一门艺术,更是一种爱的表达，它不仅仅是看画得“像不像”，更是走进孩子内心世界、理解他们成长过程的绝佳窗口。

以下是一份详细的指南,教您如何真正地欣赏和回应幼儿的美术作品，分为心态准备、具体方法、常见误区和实用话术四个部分。

心态准备：调整您的“欣赏滤镜”

在拿起孩子的作品之前,请先调整好自己的心态，这是最重要的一步。

1. 抛弃“像不像”的评判标准

   • 核心转变：幼儿美术的核心是“表达”而非“再现”，他们画的是自己知道的，而不是自己看到的，孩子画一个侧面的人，可能会把两只眼睛都画在脸上，因为他知道“人有两只眼睛”，而不是因为他看到了两只眼睛的重叠。

2. 将作品视为“成长的日记”

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 每一幅画、每一件手工作品，都是孩子当时思想、情感、认知和技能的一个“快照”，它记录了他对世界的理解、他的情绪状态（开心、生气、害怕）以及他正在发展的精细动作能力。

3. 保持好奇和尊重

   把自己当成一个人类学家,正在研究一种独特的“幼儿文化”，对他们天马行空的想法保持100%的好奇心和尊重，不要用成人的逻辑去“纠正”或“指导”。

4. 关注过程，而非结果

   孩子创作时的专注、快乐、选择的颜色、涂抹的力度，这些过程往往比最终那个“作品”本身更有价值，享受他们创作时的那份投入和热情。

   
   （图片来源网络，侵删）

具体方法：如何“看”懂一幅画

有了正确的心态,我们就可以用具体的方法去“解读”作品了。

第一步：观察（What do I see?）

• 色彩：他用了哪些颜色？是明亮鲜艳的，还是灰暗深沉的？是喜欢用一种颜色，还是喜欢多种颜色混合？色彩的偏好往往反映孩子的情绪（暖色可能代表兴奋，冷色可能代表平静）。
• 线条：线条是粗犷有力，还是纤细柔软？是杂乱无章，还是清晰有序？这反映了孩子的情绪状态和手部控制能力。
• 构图：东西是画得满满的，还是寥寥几笔？物体是随意摆放，还是有某种空间关系（比如太阳在天上，草在地上）？这体现了孩子对空间和秩序的理解。
• 形状和符号：他画了什么？是人、动物、房子，还是一些你看不懂的符号？这些“符号”就是孩子的“语言”，一个圆圈加几条线，在他那里可能就是一辆正在飞驰的汽车。

第二步：倾听（What does he/she say?）

• 这是最重要的一步！ 直接问孩子：“宝贝，能给我讲讲你画的是什么吗？”
• 耐心倾听：不要打断，不要评判，让他/她用自己的语言来讲述一个完整的故事，这个故事可能会非常离奇和富有想象力，这正是童趣所在。
• 注意细节：孩子讲述时，可能会指出你忽略的细节，这是恐龙喷出的火，是紫色的，因为它吃了紫色的浆果”，这会彻底颠覆你对这幅画的“第一印象”。

第三步：连接（What does it mean?）

• 连接生活：这幅画是否与孩子最近的生活经历有关？刚去过动物园、看了某部动画片、或者和小朋友发生了什么事。
• 连接情感：通过孩子的讲述和画面，尝试感受他/她想表达的情感，是喜悦、是愤怒、是恐惧，还是对某个事物的喜爱？画中一个很小的人在巨大的房子里，可能表达了孩子感到的孤独或渺小。

第四步：赞美（How to praise?）

• 赞美努力和过程：避免空洞的“你真棒”，要具体！
  • 错误示范：“画得真像！”
  • 正确示范：“我看到你用了好几种黄色来画太阳，看起来真温暖！” / “你涂色的时候非常认真，把每个角落都填满了，真有耐心！” / “你用了这么多有创意的颜色，太棒了！”
• 赞美想法和故事：
  • “哇，你这个关于小兔子去旅行的故事太有趣了！”
  • “原来这个黑色的大怪兽是你今天看到的那只大黑狗呀，你观察得真仔细！”

常见误区：这些“雷区”请避开

1. “这是什么呀？画得一点也不像。”

   • 伤害：直接否定孩子的表达，打击其自信心和创作热情。
   • 正确做法：用好奇的语气问：“这真有意思，能告诉我它是什么吗？”

2. “你应该这样画才对。”（手把手教）

   • 伤害：剥夺孩子独立思考和探索的机会，让他/她变得不敢下笔。
   • 正确做法：如果孩子求助，可以提供选项，而不是直接给出答案。“你想用红色还是蓝色来画天空？”

3. 过度“美化”和“修正”

   • 伤害：让孩子觉得自己的作品不够好，需要大人来“拯救”。
   • 正确做法：尊重原始作品，如果觉得可以改进，可以邀请孩子一起：“我们看看这里再加点什么会更棒？”

4. 只夸结果，不问过程

   • 伤害：让孩子觉得画画的目的就是为了得到一个“好”的成品，忽略了创作本身的乐趣。
   • 正确做法：多问“你画画的时候开不开心？”“你是怎么想到这个主意的？”

实用话术参考

当你面对一幅不知所以的作品时,可以试试这些开场白：

• 开启对话型：

  • “哇，这里有好丰富的颜色！你最喜欢哪个颜色？”
  • “这幅画看起来真热闹，发生了什么故事呀？”
  • “给我讲讲你画里的这个小家伙在做什么？”

• 表达欣赏型：

  • “我看到你用了好多不同的线条，让这幅画动起来了！”
  • “你把这块涂得这么满，一定下了很大功夫吧！”
  • “这个想法太特别了，我从没想过可以这样画！”

• 连接生活型：

  • “这让我想起了我们上次去公园的情景，对吗？”
  • “你是不是特别喜欢恐龙？所以画了这么大的恐龙！”

欣赏幼儿美术作品,与其说是“欣赏”，不如说是“对话”和“理解”，它要求我们放下成人的傲慢和标准，俯下身，用孩子的视角去看待世界。

每一次欣赏,都是一次亲子间高质量的沟通，您收获的不仅仅是一幅画，更是孩子对您毫无保留的信任和一份独一无二的、充满想象力的童年记忆，珍藏它们，就是珍藏孩子成长中最宝贵的财富。