七年级下册音乐如何伴学生艺起成长？

主题解读：《艺起成长》—— 音乐与青春的共鸣

“艺起成长”这个主题，巧妙地将“艺术”与“成长”两个核心词结合在一起。“艺”代表音乐、美术、舞蹈等艺术形式；“起”意味着“一起”、“共同”；“成长”则是七年级学生正在经历的核心人生阶段，这个主题的核心内涵是：

通过音乐这一艺术形式，师生共同参与、体验、创造，在美妙的旋律与和谐的共鸣中，实现心灵的滋养、情感的丰富、品格的塑造和个人能力的提升，从而共同走向更成熟的未来。

它不仅仅是学习几首歌曲或几个乐理知识,而是将音乐作为一种媒介，一种力量，陪伴学生走过关键的青春期。

教学核心与目标 (Teaching Core & Objectives)

围绕“艺起成长”这个主题，我们可以设定以下三个维度的教学目标：

知识与技能目标

• 感受多元音乐风格： 学习并演唱/欣赏不同国家、不同民族、不同时代的音乐作品（如中国民歌、外国流行乐、影视音乐等），拓宽音乐视野。
• 掌握基础乐理知识： 在实践中学习音符、节奏、节拍、调式等基础乐理，为音乐创作和欣赏打下基础。
• 提升演唱与演奏能力： 通过合唱、小组唱等形式，学习正确的发声方法、呼吸技巧和声部协作，尝试用简单的乐器（如口风琴、尤克里里）为歌曲伴奏。
• 了解音乐与生活的联系： 认识到音乐无处不在，是表达情感、记录生活、传递文化的重要载体。

过程与方法目标

• 体验式学习： 通过聆听、模唱、律动、创编等多种方式，让学生主动参与音乐活动，而非被动接受。
• 合作式探究： 在小组活动中，学习分工协作，共同完成音乐表演或创作任务，培养团队精神和沟通能力。
• 创造性表达： 鼓励学生根据所学音乐元素，尝试为诗歌谱曲、改编歌词或创作简单的旋律，释放创造力。
• 批判性欣赏： 引导学生从情感、文化、技术等多个角度分析和评价音乐，形成自己的审美观点。

情感、态度与价值观目标

• 建立自信与勇气： 通过舞台表演，克服胆怯，展现自我，建立自信心和成就感。
• 培养团队协作精神： 在合唱、合奏中，明白“和声”的意义，学会倾听他人，懂得合作才能创造出更美的声音。
• 塑造积极乐观品格： 感受音乐中蕴含的积极力量（如奋斗、友谊、梦想、热爱），学会用音乐调节情绪，保持乐观向上的生活态度。
• 增强文化认同感与包容心： 通过学习中华优秀音乐文化，增强民族自豪感；同时欣赏世界音乐，培养开放、包容的国际视野。

教学内容与活动建议 (Content & Activity Suggestions)

以下是一些可以围绕“艺起成长”主题展开的具体教学内容和活动设想：

聆听成长的回响——音乐中的情感与故事

• • 影视金曲： 欣赏《我和我的祖国》、《少年》、《孤勇者》等与成长、梦想、爱国相关的影视或流行歌曲，分析歌曲是如何通过旋律、节奏、歌词来表达情感的。
  • 励志歌曲： 学习演唱《阳光总在风雨后》、《隐形的翅膀》等经典励志歌曲，讨论歌曲背后的故事和精神力量。
  • 叙事性音乐： 聆听一些带有故事性的器乐曲（如《梁祝》选段），感受音乐是如何“讲述”一个完整的故事的。
• 活动建议：
  • “我的成长BGM”分享会： 每位学生分享一首对自己有特殊意义的歌曲，并讲述背后的故事。
  • “为画面配乐”： 播放一段无声的动画短片或家庭视频，让学生分组讨论并选择或创作一段最合适的背景音乐。

唱响青春的和声——合唱与合作的艺术

• • 二声部/三声部合唱： 学习演唱《送别》、《茉莉花》等经典合唱作品，重点练习声部间的和谐与平衡。
  • 校园歌曲创编： 以“我们的校园”、“我的班级”为主题，将熟悉的诗歌或自己写的歌词，配上简单的旋律进行演唱。
• 活动建议：
  • 班级合唱比赛： 以小组或班级为单位，举办一场“艺起成长”主题合唱比赛，评选最佳创意奖、最佳台风奖等。
  • “声音的拼图”： 将学生分成不同声部，每个声部负责演唱不同的节奏型或旋律片段，最后组合成一个完整的“声音作品”，体验合作的力量。

奏响梦想的乐章——节奏与创造的魅力

• • 身体打击乐： 学习用拍手、跺脚、捻指等方式，为歌曲打出复杂的节奏，培养节奏感。
  • 简单乐器入门： 学习口风琴或尤克里里的基本和弦，为歌曲伴奏。
  • 音乐创作工作坊： 学习“动机发展”手法，用一个简单的短句（如“la”），通过重复、变化、发展，创作出一段小旋律。
• 活动建议：
  • “节奏大师”挑战赛： 播放一段节奏感强的音乐，学生用身体打击乐进行模仿和即兴创作。
  • 班级“原创”音乐会： 鼓励学生以小组为单位，创作一首完整的歌曲（词、曲、节奏、伴奏），并在班会上进行展示。

探索世界的声音——音乐与文化的交融

• • 中国民歌赏析： 学习不同地域的民歌（如陕北信天游、江南小调、蒙古长调），了解其背后的地理、文化和民俗特色。
  • 世界音乐之旅： 聆听非洲鼓乐、拉丁音乐、欧洲古典音乐等，感受不同文化的音乐魅力。
• 活动建议：
  • “环球音乐地图”： 在世界地图上，标记出我们学习的音乐类型，并配上代表性的音乐片段。
  • “文化使者”角色扮演： 学生分组扮演不同国家的“文化使者”，向全班介绍一种特色音乐及其文化背景。

教学评价方式

评价应贯穿整个教学过程,注重过程性和发展性。

• 课堂表现评价： 观察学生在课堂活动中的参与度、合作态度、创意表现等。
• 作品展示评价： 对学生的演唱、演奏、创作作品进行评价，关注其完成度和情感表达。
• 成长档案袋： 鼓励学生建立自己的“音乐成长档案”，收集自己最满意的乐理作业、歌词创作、演出照片、听后感等，记录自己的成长轨迹。
• 期末综合测评： 可以是一场小型音乐会、一份音乐主题研究报告或一个创意音乐项目的展示。

《艺起成长》这个主题，为七年级下册的音乐教学提供了一个充满温度和深度的框架，它告诉我们，音乐教育远不止于技巧的传授，更在于育人，当学生在歌声中找到共鸣，在合作中学会包容，在创造中体验快乐，在欣赏中开阔视野时，音乐便真正成为了他们成长路上最忠实的伙伴，引领他们“艺”起走向更美好的未来。