小班美术活动：我的小小手风琴
活动名称
我的小小手风琴
（图片来源网络，侵删）
活动领域
艺术（美术）、语言、社会
活动目标
- 认知目标： 初步认识手风琴的外形特征（有一个风箱、两边有键盘/按钮）,知道它是一种能发出声音的乐器。
- 技能目标： 尝试用对折、粘贴的方式制作一个简易的“手风琴”模型,锻炼手部小肌肉的灵活性和手眼协调能力。
- 情感目标： 感受动手制作的乐趣，体验成功感,并乐于与同伴分享自己的作品和模仿演奏的乐趣。
活动准备
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教师准备（教具）：
- 一把真实的手风琴（或手风琴的图片、视频）,用于导入和观察。
- 节奏欢快的背景音乐（如波尔卡舞曲）。
- 制作好的范例作品“手风琴”一个。
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幼儿准备（材料）：
- 主材料： 长条形的彩色卡纸（A4纸对裁或更长的尺寸，长度约30-40cm，宽度约8-10cm），每人1-2张。
- 装饰材料： 彩色皱纹纸条、小圆片、亮片、贴纸、蜡笔、安全剪刀等。
- 辅助材料： 固体胶或胶棒。
活动过程
(一) 导入部分：神秘的乐器 (约5分钟)
（图片来源网络，侵删）
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情境创设：
- 教师播放节奏欢快的音乐，神秘地拿出藏在身后的手风琴（或展示图片/视频）。
- 提问：“小朋友们，听听这是什么声音呀？像什么乐器在唱歌？”
- 引导幼儿说出“手风琴”。
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观察与讨论：
- 教师演奏一小段简单的旋律,吸引幼儿的注意力。
- 出示范例作品，引导幼儿观察：“我们今天也要来做一个小小的手风琴！大家看看，它是什么样子的？”
- 引导幼儿说出它的主要部分：中间像个小口袋一样的“风箱”，两边是“键盘”。
- 教师可以模仿拉手风琴的动作，并发出“呜~啪~”的声音，让幼儿模仿,增加趣味性。
(二) 基本部分：制作我的小手风琴 (约15-20分钟)
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教师示范讲解（关键步骤，要慢、要清晰）：
（图片来源网络，侵删）- 第一步：变出风箱。
- “我们先来变出中间这个神奇的风箱。”
- 教师拿起一张长条卡纸，对折成“手风琴”的形状（即像扇子一样来回折叠3-4下，形成几层）。
- 强调：“看，像不像一个可以拉开、合上的小口袋？”
- 第二步：装饰我的键盘。
- “手风琴两边能发出好听的声音，我们给它穿上漂亮的衣服吧！”
- 教师示范如何将装饰材料（如皱纹纸条、贴纸）粘贴在“手风琴”的两端。
- “这里贴一个红色的圆片，那里贴一条蓝色的纸条，左边和右边都要装饰得漂漂亮亮的哦！”
- 第三步：完成演奏。
教师将做好的“手风琴”拉开、合上，模仿演奏动作。“看，我的小手风琴做好啦！可以开始演奏啦！”
- 第一步：变出风箱。
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幼儿自主创作：
- 分发材料,鼓励幼儿自己动手尝试。
- 教师巡回指导，重点关注需要帮助的幼儿：
- 对于折叠困难的幼儿，可以提供已经预先折好印痕的卡纸,或手把手地教他们。
- 提醒幼儿固体胶不要涂太多,以免粘不住或弄脏纸面。
- 鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色和材料进行装饰,发挥想象力。
- 可以用语言引导：“你的手风琴要演奏什么颜色的音乐呢？”
(三) 结束部分：小小演奏会 (约5分钟)
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作品展示与分享：
- 请几位幼儿展示自己的作品，说说自己装饰的“手风琴”是什么样子的。
- 教师对幼儿的作品给予积极的肯定和鼓励：“哇，你的手风琴真漂亮！”“你的颜色搭配得真好看！”
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音乐游戏：
- 播放之前准备好的欢快音乐。
- 教师带领所有幼儿拿起自己制作的小手风琴，一起跟着音乐节奏“演奏”。
- 教师喊：“拉——！”幼儿就拉开手风琴；教师喊：“合——！”幼儿就合上手风琴。
- 在轻松愉快的氛围中结束活动,让幼儿体验艺术创作的乐趣和成就感。
活动延伸
- 区角活动： 将制作好的“手风琴”投放到“表演区”或“音乐角”，供幼儿在自由活动时间继续“演奏”和游戏。
- 家园共育： 鼓励家长和孩子一起在家寻找可以“拉开、合上”的物品（如抽屉、风扇开关等），感受“风箱”的原理,并一起用废旧纸盒等材料制作一个更复杂的手风琴模型。
活动反思
- 本次活动是否符合小班幼儿的年龄特点和兴趣点？
- 材料的准备是否充足、安全、易于操作？
- 在示范环节，步骤是否清晰易懂,幼儿是否能跟上？
- 幼儿在创作过程中是否表现出浓厚的兴趣和自主性？
- 活动目标是否基本达成？哪些方面可以做得更好？
