小学音乐试讲如何突出教学互动性？

小学音乐试讲教师资格证备考全攻略

小学音乐试讲的核心在于：“以审美为核心，以学生为主体，以兴趣爱好为动力”，你需要在短短的10-15分钟内，展现出你对音乐教育的理解、扎实的基本功、出色的课堂组织能力和亲切活泼的个人魅力。

试讲流程与核心要点

试讲通常包括三个主要环节：导入、新授、小结拓展。

导入环节 (约1-2分钟) - “凤头”，要精彩

导入的目的是激发兴趣、引出课题、营造氛围，一个好的导入能立刻抓住评委和“学生”的注意力。

• 常用导入方法：
  • 情境导入法（最推荐）： 用一段与歌曲/乐曲相关的视频、图片、故事或谜语创设情境。
    • 讲《春天在哪里》，可以播放一段春天景色的视频，配上鸟鸣声，然后问：“同学们，视频里是什么季节呀？你们找到春天了吗？今天我们就来学一首好听的歌，歌里会告诉我们春天在哪里。”
  • 音乐导入法（最常用）： 直接播放本课歌曲或主题音乐的片段。
    • 讲《茉莉花》，可以播放不同版本的《茉莉花》片段（如江苏民歌、奥运会主题曲版），问：“同学们，这段音乐熟悉吗？它给你什么样的感觉？”
  • 游戏/律动导入法： 设计一个简单的音乐游戏或身体律动。
    • 讲《小动物唱歌》，可以玩“听音辨动物”的游戏，播放模仿动物叫声的节奏，让学生模仿，自然过渡到歌曲学习。
  • 谈话导入法： 通过提问与学生互动，引出主题。
    • 讲《我们的祖国是花园》，可以问：“同学们，我们的祖国美吗？你们喜欢自己的祖国吗？今天我们来学一首赞美祖国的歌。”

新授环节 (约8-10分钟) - “猪肚”，要充实

这是试讲的核心,要展现你的教学基本功和音乐专业素养，通常采用“听唱法”和“视唱法”相结合的方式。

初步感知 - “听”

• 完整聆听： 范唱或播放音频，要求学生安静、完整地聆听。
• 设置问题： 听完后提问，引导学生感受音乐。
  • “听完这首歌，你的心情是怎样的？”（欢快、优美、抒情…）
  • “这首歌是几拍子的？你感觉它的速度是快还是慢？”
  • “歌曲里都唱了些什么内容？”

分步学习 - “学”

这是将歌曲拆解,逐一攻破的过程。

• 节奏学习：

  • 难点节奏： 找出歌曲中的难点节奏（如附点、切分、休止符等）。
  • 方法： 用“读节奏”或“拍手/拍腿”的方式练习，用“da”代替音符，或用“X X”表示拍手，“X -”表示拍手两次。
  • 互动： “我们一起来挑战这个节奏，老师拍一遍，同学们跟我一起！”

• 旋律学习（视唱）：

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 难点乐句： 找出旋律中的难点乐句。
  • 方法：
    1. 用“lu”或“la”模唱： “我们先用‘lu’来唱一唱这句旋律。”
    2. 画旋律线： 在黑板上画出旋律的走向，帮助学生音准。“大家看，这条旋律线像不像一座小山？”
    3. 柯达伊手势： 如果时间允许且你很熟练，可以用手势辅助音准教学，非常专业。
    4. 跟琴模唱： 用钢琴弹奏，学生跟唱。

• 歌词学习：

  • 按节奏朗读歌词： 带领学生有感情、有节奏地朗读歌词，理解歌曲内涵。
  • 解决咬字吐字： 纠正一些容易读错的字词，强调字正腔圆。

完整表现 - “唱”

• 跟琴慢唱： 放慢速度，用钢琴带领学生完整演唱歌曲。
• 处理情感与表现力：
  • 力度变化： “这首歌哪里应该唱得轻柔一点？哪里应该唱得响亮一点？”
  • 情感处理： “我们带着什么样的心情来唱这首歌呢？是开心的还是抒情的？让我们用歌声把这种感情表现出来！”
  • 加入简单动作： 设计一些符合歌曲意境的、简单的身体律动或表情，让歌曲更生动，唱《小星星》可以伸出手做闪烁状。

小结拓展环节 (约1-2分钟) - “豹尾”，要响亮

• 课堂小结：
  • 回顾总结： “今天我们学习了哪首歌曲？你有什么收获？”
  • 情感升华： 将歌曲主题与学生的生活、情感联系起来，学完《国旗国旗真美丽》，可以升华到爱国主义教育。
• 拓展延伸：
  • 知识拓展： 简单介绍歌曲的背景、作曲家、相关的音乐文化（如不同地域的同一首歌）。
  • 活动拓展： “同学们唱得真棒！我们还可以用小乐器为这首歌伴奏（如沙锤、三角铁）。”或者“我们还可以分成小组，进行歌表演比赛。”
• 布置作业： “回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，好不好？”

试讲中的加分项与注意事项

教态与语言 (第一印象至关重要)

• 教态： 面带微笑，眼神交流，充满激情。 你要像真的在给小学生上课一样，用你的热情去感染他们，评委就是你的“学生”。
• 语言： 儿童化、生动化、富有感染力。 语速适中，吐字清晰，语调有起伏，多用鼓励性语言：“你真棒！”“你的声音真好听！”“我们再试一次，相信大家一定能做到！”

演唱与演奏 (专业能力的体现)

• 演唱： 一定要清唱或自弹自唱，音准、节奏是底线，更重要的是要有感情，即使你唱得不是专业歌手水平，也要把歌曲的情绪唱出来。
• 演奏： 钢琴是必备技能，试讲时，评委通常会提供一架钢琴，弹奏要流畅、稳定，能为教学服务（如弹奏旋律、伴奏），如果弹得不好，也要保证基本音准和节奏，不要出错，可以适当运用一些简单的和弦伴奏，让音乐更丰满。

板书设计 (逻辑与美观的结合)

• 布局清晰： 左边写课题，中间是主要内容（如节奏型、难点乐句），右边可以画一些与歌曲相关的简笔画。
• 图文并茂： 简笔画是音乐老师的“标配”，几笔就能勾勒出太阳、花朵、小动物等，非常生动，能体现你的综合素质。
• 重点突出： 用不同颜色的粉笔标记出节奏、难点等。

互动与生成 (体现“以学生为主体”)

• 多提问： 不要满堂灌，设计一些有启发性的问题。
• 做互动： 即使没有学生，也要做出“点名”、“请同学回答”、“小组讨论”等动作，并模拟学生的回答。
• 应变能力： 学生”回答错了，要耐心引导，而不是直接否定。“没关系，我们再仔细听一遍，看看哪里不一样。”

备考建议

1. 熟悉教材： 至少把小学1-6年级的音乐教材都看一遍，了解各年级的歌曲特点和教学重点，常见歌曲类型有：爱国歌曲、校园歌曲、民歌、外国儿童歌曲、环保歌曲等。
2. 写逐字稿： 针对几首经典歌曲（如《国歌》、《茉莉花》、《我们的田野》、《娃哈哈》等），写一份详细的逐字稿，把你要说的每一句话、弹的每一个音、做的每一个动作都写下来，反复练习。
3. 勤加练习：
   • 对着镜子练： 观察自己的教态、表情。
   • 用手机录音/录像： 回听自己的语言和歌声，发现问题并及时修正。
   • 找朋友/家人当评委： 模拟真实场景，进行实战演练。
4. 准备清唱曲目： 准备2-3首不同风格、能展现你嗓音条件的儿童歌曲，以防万一。
5. 熟悉乐器： 如果钢琴水平一般，可以多练习简单的单手旋律或C大调、G大调的简易伴奏。

请记住： 试讲是一场“表演”，但这个表演的内核是你对音乐教育的热爱和对孩子们的真诚，把评委当成你的学生，用你的专业和热情去打动他们，你一定可以成功！祝你面试顺利！