小班水彩画教案，如何引导幼儿玩转色彩？

小班美术活动教案：彩虹色的雨滴

活动名称

彩虹色的雨滴

活动领域

艺术领域（美术）

活动对象

小班幼儿（3-4岁）

活动目标

1. 认知目标： 认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，初步了解水彩颜料遇水会化开、混合的特点。
2. 技能目标： 尝试用滴管或棉签等工具，在画纸上进行点、画等简单操作，体验水彩画的乐趣。
3. 情感目标： 感受色彩变化的奇妙，体验自由创作的快乐，乐于展示自己的作品。

活动重难点

• 重点： 体验水彩颜料在水中化开、混合的乐趣，感受色彩的变化。
• 难点： 学习使用滴管等工具，控制颜料的滴落量和位置。

活动准备

1. 物质准备：

   • 教师用：
     • 一张大的白色卡纸（用于示范）。
     • 红、黄、蓝、绿等水彩颜料。
     • 几个大水盘（用于稀释颜料）。
     • 一把大滴管或海绵棒。
     • 一杯清水。
     • 背景音乐（轻柔、舒缓的音乐）。
     • 一个“下雨啦”的故事或儿歌。
   • 幼儿用：
     • 人手一张白色卡纸或水彩纸（可以剪成云朵形状，增加趣味性）。
     • 红、黄、蓝、绿等颜色的水彩颜料（已稀释在小杯子或小盘子里）。
     • 人手一个滴管或棉签。
     • 湿抹布（用于擦手）。
     • 围兜或旧衣服（防止弄脏衣物）。

2. 经验准备：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 幼儿对下雨天有初步的印象。
   • 幼儿有过玩颜料、手指点画等美术活动的经验。

活动过程

(一) 导入部分：情景导入，激发兴趣 (约5分钟)

1. 故事/儿歌导入：

   • 教师播放轻柔的音乐,声情并茂地讲述一个简短的故事或念一首儿歌。
   • 故事示例： “天空飘来一朵好大的云朵（出示云朵形状的画纸），它有点孤单，想和小朋友们玩，它想变出一些彩色的雨滴，让世界变得更漂亮，可是，它不会变魔法，需要小朋友们来帮忙，谁能帮云朵变出彩色的雨滴呢？”
   • 儿歌示例： “滴答滴答，下雨啦！小雨滴，落下来，变出红色，变出黄，变出蓝色和绿光，变成一道彩虹长！”

2. 引出材料：

   教师出示准备好的颜料和滴管,神秘地说：“看，老师这里有变魔法的颜料和魔法棒（滴管），我们一起来帮助云朵吧！”

(二) 基本部分：示范讲解，幼儿创作 (约15-20分钟)

1. 教师示范：

   • 方法一（滴管法）：
     • 教师拿起滴管,示范如何将颜料吸上来（强调“吸”）。
     • 然后将滴管对准画纸,轻轻挤压，让颜料滴落下来，说：“看，红色的雨滴落下来啦！”
     • 用滴管吸上另一种颜色的颜料（比如黄色），滴在红色颜料旁边，引导幼儿观察：“咦？红色和黄色的雨滴碰到一起，变成了什么颜色呀？”（引导幼儿发现变成了橙色）。
     • 教师可以故意让不同颜色的颜料混合,制造出意想不到的颜色，激发幼儿的好奇心。
   • 方法二（棉签法）：
     • 教师拿起一根棉签,蘸取一种颜色的颜料，在画纸上点画或涂抹，说：“看，我用棉签变出了一片黄色的草地。”
     • 再换一根棉签,蘸取另一种颜色，在旁边画，引导幼儿进行对比和联想。

2. 提出创作要求：

   • “现在请小朋友们也来当小小魔法师，帮助云朵变出彩色的雨滴吧！”
   • 规则强调：
     • 选择自己喜欢的颜色。
     • 爱惜材料,用完的颜料要放回原处。
     • 注意卫生,颜料不要弄到脸上和衣服上。
     • 鼓励大胆尝试,不限制幼儿的创作方式。

3. 幼儿自主创作：

   • 幼儿自由选择工具（滴管或棉签）和颜色，进行创作。
   • 教师巡回指导,重点关注以下几点：
     • 帮助能力弱的幼儿： 帮助他们吸颜料、滴颜料，或握着他们的手进行初步体验。
     • 鼓励大胆尝试： 对敢于使用多种颜色混合的幼儿给予表扬，“哇，你把蓝色和绿色混在一起，变成了大海的颜色，真棒！”
     • 引导观察发现： “快看，你的红色雨滴和蓝色雨滴抱在一起了，变成了什么颜色？”
     • 营造轻松氛围： 播放轻柔的音乐，让幼儿在轻松、愉悦的环境中自由创作。
     • 及时处理“小意外”： 如果幼儿不小心弄到手上或桌上，用湿抹布及时清理，避免产生焦虑情绪。

(三) 结束部分：作品展示与分享 (约5分钟)

1. 作品展示：

   • 将幼儿的作品一一展示在作品墙上,可以布置成“彩虹雨”的主题墙。
   • 引导幼儿互相欣赏同伴的作品。

2. 分享与评价：

   • 教师评价： 采用鼓励性、描述性的语言进行评价。“我看到你的画上有好多彩色的雨滴，五颜六色的真漂亮！”“你用蓝色和绿色画出了一片大海，真有想象力！”
   • 幼儿分享： 请几位愿意分享的幼儿简单说说自己的画，“你画了什么颜色的雨滴呀？”“它们变成了什么？”
   • 活动小结： “今天我们和云朵一起玩了一个变颜色的游戏，用颜料变出了这么多漂亮的彩虹雨滴，大家都是厉害的小小魔法师！”

3. 整理活动：

   播放收拾玩具的音乐,引导幼儿一起将自己的工具和材料整理好，养成良好的习惯。

活动延伸

1. 美工区活动： 在美工区继续提供水彩颜料、滴管、棉签、吸管等材料，让幼儿进行更自由的探索，如用吸管吹画、进行盐画等。
2. 科学区活动： 提供透明杯子、水和色素，让幼儿观察颜色在水中的溶解和混合，进行简单的科学小实验。
3. 语言活动： 鼓励幼儿根据自己的画，编一个简短的小故事。

活动反思

• 本次活动是否符合小班幼儿的年龄特点和兴趣点？
• 活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否体验到了创作的乐趣？
• 材料的准备是否充分、适宜？滴管和棉签哪种工具幼儿更容易掌握？
• 在指导过程中,是否关注到了个体差异，对不同能力的幼儿给予了有效的支持？
• 活动环节的过渡是否自然、流畅？
• 如何在未来的活动中,更好地将艺术创作与其他领域（如科学、语言）进行融合？

温馨提示： 对于小班幼儿，过程远比结果重要，教师应重点关注幼儿在活动中的参与度和情绪体验，而不是作品的“像”与“不像”，允许幼儿“犯错”，比如把所有颜色混在一起变成“黑色泥巴”，这也是他们探索世界的一部分，保护好幼儿的创作热情，是美术活动的核心。